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第53章 这口软饭就该你吃
去门房的路上，白木棉不解问道：
“老师，为什么也叫我？”
昨天自己什么都没干，是杨曙同学去做的笔录。
焦洪广摇头说：
“我也不知道，警察是这么通知的。”
于是，两人同时转头，看向唯一的当事人。
杨曙思索道：
“可能，昨天写笔录的时候，一不小心把小富婆写进去了。”
闻言，老焦两眼一眯，察觉事情并不简单。
【这小子，有罪恶的苗头啊，别让我逮住喽！】
杨曙：“……”
老焦，切记你是人民教师，不是绝命毒师！
一行人很快来到门房，里面除了一大一小俩保安，还有校政教主任，以及两位喝着热茶的民警。
“来了啊？”
政教刘主任笑脸而迎，上来就握住杨曙右手，一脸和善道：
“先配合民警同志工作，后续组织学校表彰。”
对于白木棉，刘大山知道她的情况——家资雄厚的竞赛生，校长的眼中宝，书记的升官树。
于是免去握手接触，换做微笑颔首，让她站在杨曙身旁。
同时，他对杨曙的评价高了几分：
【懂得献功劳给大人物，这口软饭就该你吃】
等等，政教处是管品德教育的吧，你这主任思想不端正啊！
什么软饭？
不要侮辱我和好朋友之间的羁绊啊，魂淡！
送锦旗的仍是昨天的民警叔叔，他笑着拍杨曙肩膀：
“这不挺帅一小伙嘛，没事别戴那头套了，跟悍匪似的。”
“主要是有亿点点偶像包袱。”
“得，你俩的锦旗，合个影吧。”
“好嘞！”
杨曙接过锦旗一瞧，印着两行大字：
勇为智为，见义敢为。
见义一身正气，勇为光彩照人。
别说，你还真别说，念起来真挺爽的。
“来来，这边光线好一点，”刘大山招呼道，“焦老师也来，一起拍张照。”
老焦现在是高级教师，距离特级还有一段距离，自然要把握住这天降荣誉。
于是，刘主任和老焦站在左侧，两位民警在右边，将中间c位留给了杨曙和白木棉。
“来吧，两位小英雄。”
杨曙淡笑道：
“主任，还是您站中间吧，我和小…白同学分两侧。”
刘大山顿时疑惑出声：
“这为什么啊，表彰你们我站中间怎么回事？”
【哎呦呵，这小子有点想法，很会做人，但让功太明显了……】
刘大山，你这个两幅面孔的成年人！
杨曙解释道：
“主任在中间才合理啊，您想一想，学校里教师教书，政教处育人，而我在您和焦老师中间，左手是德育，右手为学识，不正是教学新风尚吗？
“教书育人相结合，教学新风系牢靠，两手提携接班人。”
杨曙顿了顿，看向小富婆：
“而白同学站在主任和民警中间，则体现出两种和谐社会关系，
“一是官与民众和睦相处的松弛感，二是官对教育鼎力相助的安全感。
“主任，这不就是和谐社会的投影吗，是极好的社会宣传材料。
“而且学生的荣誉，也是学校的荣誉不是吗？”
话音落下，整个门房都安静了，甚至连心声都不曾有。
“老师，为什么也叫我？”
昨天自己什么都没干，是杨曙同学去做的笔录。
焦洪广摇头说：
“我也不知道，警察是这么通知的。”
于是，两人同时转头，看向唯一的当事人。
杨曙思索道：
“可能，昨天写笔录的时候，一不小心把小富婆写进去了。”
闻言，老焦两眼一眯，察觉事情并不简单。
【这小子，有罪恶的苗头啊，别让我逮住喽！】
杨曙：“……”
老焦，切记你是人民教师，不是绝命毒师！
一行人很快来到门房，里面除了一大一小俩保安，还有校政教主任，以及两位喝着热茶的民警。
“来了啊？”
政教刘主任笑脸而迎，上来就握住杨曙右手，一脸和善道：
“先配合民警同志工作，后续组织学校表彰。”
对于白木棉，刘大山知道她的情况——家资雄厚的竞赛生，校长的眼中宝，书记的升官树。
于是免去握手接触，换做微笑颔首，让她站在杨曙身旁。
同时，他对杨曙的评价高了几分：
【懂得献功劳给大人物，这口软饭就该你吃】
等等，政教处是管品德教育的吧，你这主任思想不端正啊！
什么软饭？
不要侮辱我和好朋友之间的羁绊啊，魂淡！
送锦旗的仍是昨天的民警叔叔，他笑着拍杨曙肩膀：
“这不挺帅一小伙嘛，没事别戴那头套了，跟悍匪似的。”
“主要是有亿点点偶像包袱。”
“得，你俩的锦旗，合个影吧。”
“好嘞！”
杨曙接过锦旗一瞧，印着两行大字：
勇为智为，见义敢为。
见义一身正气，勇为光彩照人。
别说，你还真别说，念起来真挺爽的。
“来来，这边光线好一点，”刘大山招呼道，“焦老师也来，一起拍张照。”
老焦现在是高级教师，距离特级还有一段距离，自然要把握住这天降荣誉。
于是，刘主任和老焦站在左侧，两位民警在右边，将中间c位留给了杨曙和白木棉。
“来吧，两位小英雄。”
杨曙淡笑道：
“主任，还是您站中间吧，我和小…白同学分两侧。”
刘大山顿时疑惑出声：
“这为什么啊，表彰你们我站中间怎么回事？”
【哎呦呵，这小子有点想法，很会做人，但让功太明显了……】
刘大山，你这个两幅面孔的成年人！
杨曙解释道：
“主任在中间才合理啊，您想一想，学校里教师教书，政教处育人，而我在您和焦老师中间，左手是德育，右手为学识，不正是教学新风尚吗？
“教书育人相结合，教学新风系牢靠，两手提携接班人。”
杨曙顿了顿，看向小富婆：
“而白同学站在主任和民警中间，则体现出两种和谐社会关系，
“一是官与民众和睦相处的松弛感，二是官对教育鼎力相助的安全感。
“主任，这不就是和谐社会的投影吗，是极好的社会宣传材料。
“而且学生的荣誉，也是学校的荣誉不是吗？”
话音落下，整个门房都安静了，甚至连心声都不曾有。